小学数学教师跨学科教学现状调查问卷

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1. 教龄

5年以下5-10年11-20年20年以上

2. 职称

二级教师一级教师高级教师

3. 学历

大专本科研究生及以上

4. 您了解《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“跨学科主题学习”的要求吗？

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

5. 您之前尝试过在数学教学中融入其他学科的知识吗

经常尝试偶尔尝试想过但没做过从未想过

6. 您对小学数学“综合与实践”领域的教学重视程度如何

非常重视比较重视一般不太重视基本不重视

7. 您认为自己开展跨学科主题教学最大的困难是什么

自身缺乏跨学科知识不知道如何设计跨学科主题教学时间不够缺乏教学资源和材料不知道如何评价学生

8. 您认为农村小学开展数学跨学科主题学习的优势是什么

学生生活经验丰富有劳动基地等本土资源班级规模小便于组织没有明显优势不确定

9. 在“综合与实践”教学中，您通常采用的教学方式是：

以教师讲解为主学生自主探究为主小组合作学习走出教室实践活动其他

10. 您对参与跨学科教学课题研究的态度是

非常愿意比较愿意一般不太愿意非常不愿意

11. 您认为自己最需要在哪个方面获得培训或支持

跨学科主题的开发与设计跨学科教学的组织与实施跨学科学习的评价方法跨学科案例的观摩学习其他

12. 您所在的学校是否支持教师开展跨学科教学探索

非常支持比较支持一般不太支持完全不管

13.

阻碍您落实数学跨学科课堂教学的主要因素有？（）

课时紧张，课本教学任务重缺少配套跨学科教学设计、教具资源自身其他学科知识储备不足班级学生学情差异大，难以统一授课学校无相关教研培训与考核导向家长更关注应试成绩，不认可跨学科拓展

14.

您开展数学跨学科教学时，常融合哪些学科内容？（）

语文（数学小故事、应用题文本、数学手抄报）科学（测量、统计、几何建模、简易数理实验）美术（图形绘画、图案设计、立体手工制作）音乐（节拍计数、律动规律、音律中的数字规律）体育（队列分组、里程测算、赛事数据统计）道法/综合实践（理财、购物、方案规划）

15. 在小学数学课堂开展跨学科融合时，您常用的实施形式有（）

课堂随堂小拓展，穿插其他学科素材单元综合实践课，整节课跨学科授课课后作业、实践活动融合多学科内容学科手抄报、项目式探究等课外任务极少开展，基本沿用单一数学授课模式

16. 针对跨学科教学内容，您是否会设计专属评价方式：

从不评价沿用常规数学评价简单口头评价设计多元评价方案

17. 结合教学观察，学生对数学跨学科课堂、活动的参与积极性：

积极性很低积极性一般积极性较高积极性很高

18. 您认为开展跨学科教学后，学生哪方面提升最明显（可多选）：

知识理解更透彻动手实践能力增强知识运用能力提升学习兴趣提高合作探究能力进步无明显提升

19. 您希望获得哪些方面的支持（可多选）：

跨学科教学专项培训优秀教案、课件、活动案例跨学科教师结对教研教学教具、场地等硬件支持完善跨学科教学评价制度减少常规课时压力

20. 对于推进小学数学跨学科教学，您有哪些意见、建议或想法？（选做）

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