基于深度学习的小学数学小组合作有效性实践研究教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！本问卷是
基于深度学习的小学数学小组合作有效性实践研究
课题的专项调研工具，旨在全面了解小学数学课堂中小组合作学习的实施现状、深度学习融合效果、现存问题及优化建议，问卷结果仅用于课题结题分析与研究，所有数据严格保密，无对错之分，请您结合日常教学实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
1.
您目前任教的小学数学年级为
A.低年级（1-2 年级）
B.中年级（3-4 年级）
C. 高年级（5-6 年级）
2.
您在数学课堂教学中，使用小组合作学习的频率是
A. 经常
B. 偶尔
C. 从不
3.
您认为小组合作学习模式，对提升学生数学学习兴趣的作用是
A. 非常有帮助
B. 有一点帮助
C. 没有帮助
4.
您在数学课堂中开展小组合作，主要采用的分组方式是
A. 随机分组
B. 按学生学习能力分层分组
C. 按学生座位就近分组
D. 其他
5.
您设计的小组合作学习任务，目标与要求的明确程度是
A.明确，要求清晰具体
B. 有时明确
C. 从不明确
6.
在学生小组合作讨论过程中，您参与指导的频率是
A. 经常参与，实时指导
B. 偶尔参与，针对性指导
C. 从不参与，放任自主讨论
7.
在深度学习指向下的小学数学小组合作学习中，教师的作用是
A. 主导作用
B. 辅导作用
C. 可有可无，无明显作用
8.
您日常评估小组合作学习效果的主要方式有
A. 观察学生课堂讨论表现
B. 观察小组成果汇报情况
C. 检查学生课后作业完成情况
D. 通过单元测试、随堂检测结果
E. 其他
9.
您在小组合作学习中，引导学生开展深度学习的常用策略有
A. 提出具有探究性、挑战性的数学问题
B. 引导学生总结归纳数学知识与方法
C. 培养学生质疑思辨、批判性思维能力
D. 提供丰富多元的数学学习素材
E. 组织小组互评、互助交流
F. 其他
10.
您认为在小组合作学习中，落实深度学习面临的困难或挑战有
A. 学生参与度不均衡，部分学生消极被动
B. 学生难以形成批判性思维与深度思辨能力
C. 课堂教学时间有限，深度探究不充分
D. 缺乏高效、可落地的深度学习教学策略
E. 小组分工不合理，合作效率低下
F. 其他
11. 在小学数学小组合作学习中，深度学习的作用是
A.激发学生主动思考
B.提升小组讨论深度
C.促进知识理解与灵活运用
D.培养学生合作探究能力
E.推动学生学会知识迁移应用
F.规范小组合作秩序
12. 结合您的教学实践，对小学数学课堂中小组合作学习与深度学习的融合应用，您有哪些具体的改进建议或实施策略？
关闭
更多问卷
复制此问卷